Педагогічна генетика 21-го століття

У основі загального процвітання та високого рівня життя населення найрозвиненіших країн світу лежить реальна результативність науки, яка може бути забезпечена лише якісною освітою. На початку ХХІ ст. до переліку таких країн приєдналася Фінляндія. Вона в результаті корінного реформування освіти з бідної й малоосвіченої аграрної країни перетворилася на сучасне суспільство знань із ефективною освітньою системою та інноваційним середовищем світового рівня. У фінській школі панує персоналізоване навчання засобами творчого викладання, бо в дійсності успіх кожного учня визначається його спадковими індивідуальними особливостями та можливостями. Нині в Україні здійснюється реформа початкової школи саме за таким ключовим принципом, про що наголошено в п. 4 Державного стандарту початкової освіти: «Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей, розвиток самостійності, творчості та допитливості». Унаслідок цього дієвим потенціалом підвищення педагогічної компетентності та творчої майстерності українського вчителя початкової школи з позицій реформування освіти стануть закономірності педагогічної генетики, яка є розділом генетики людини.
Ці закономірності викладені в цьому посібнику, який буде корисним усім причетним до шкільної освіти та студентам педагогічних університетів, а особливо стане у пригоді вчителям початкової школи, шкільним психологам і шкільним медичним працівникам.